أنواع الفصول الإفتراضية

هل تعلم عزيزى القارئ أن الفصول الكترونية ليست مصنفة كصنف واحد ، وإنما لها أنواع وأنواع مختلفة ،فلنتعرف عليها سويا في هذا المقال ، ولكن فى البداية لابد أن نتعرف على المعنى اللغوى و الاصطلاحى للفصول الإلكترونية ، فكلمة فصل تعنى فى المعجم اللغوى أحد أقسام المدرسة أو الصف ، أما كلمة “ألكترونى ” تنتسب لكلمة الكترون وهى أساس عمل آلة الحاسوب ، فيعتمد الحاسوب على مادة ” الكترون ” لإجراء أدق العمليات الحسابية وبأقل وقت وجهد وفى منتهى الدقة ، أما المعنى الاصطلاحى هى ” عبارة عن فصول دراسية مزودة بأجهزة الحاسوب واجهزة عرض الوسائط المتعددة ،وهذه البيئة الكترونية تستخدم فى عملية تفعيل التعلم ،وكل فصل الكتروني يجب أن يحتوى على العناصر التالية :

كومبيوتر للمعلم ، كومبيوتر لكل طالب ،مجموعة متنوعة من المواد التعليمية ،نظام وسائط متعددة لعرض الصوت والصور والرسوم المتحركة ،والفيديو وشيكة داخلية نظام لحفظ ومشاركة الملفات بين المعلم والطلاب .

إذن فالفصل الكترونى هو الفصل الدراسي المعتاد الذى يتم فيه عملية التعلم ،والذى يلتقي فيه التلاميذ بالمعلم بشكل مباشر وتفاعلى ،ويتعامل فيه المعلم مع الطلاب وجها لوجه ،ولمنها تكون مجهزة ببيئة الكترونية تسهل على المعلم والطلاب تلقى العلم بشكل ميسر وفعال وجذاب .

ومن أنواعها الفصل الكتروني التفاعلى :

يتكون هذا الفصل من جهاز حاسوب ،وسبورة ذكية وجهاز عرض البيانات Data show””ويتعلم الطلاب بطريقه شرح المعلم على السبورة الذكية ،وذلك باستيراده للبرمجية التعليمية المعدة لهذا الدرس ،والكتاب الكتروني والتعليق على ذلك ،وتفاعل الطلاب والتعليق على عرض لهم من خلال السبورة الذكية او جهاز عرض البيانات ، ويجلس الطلاب بشطل صفى فى صفوف متوازبة ،ليتلقوا الشرح من خلال ما يعرض على شاشة السبورة الذكية .

الفصل الإلكتروني التعاوني :

يتكون هذا الفصل من ست أجهزة كومبيوتر ، وجهاز عرض البيانات Data show”” ، وسبورة الكترونية ذكية ، أى بمثابة خمس طلاب لكل جهاز كومبيوتر ،وجهاز حاسوب للمعلم وتسير عملية التعلم من خلال تلقي الطلاب الدرس بشكل تعاونى ،حيث تقتح كل مجموعة من الطلاب جهازهم ويتم مشاركة الكتاب الكتروني الذى يعرض الدرس ،والبرمجية التعليمية المعدة مسبقا لهذا الدرس ،ويفوم المعلم بالتحكم بالمشاركات من خلال جهازالحاسوب الخاص به ، فيستطيع المعلم أن يتحكم باجهزة طلاب المجموعات من خلال برنامج ” من سبورت ” ،حيث يعطة كل مجموعة محورا من محاور الدراسة ، ويتم التفاعل مع هذا المحور من خلال كل مجموعة ،وتحديد وقت محدد لكل مهمة ،وبانتهاء الوفت المحدد لكل مجموعة ،يستطيع المعلم التعليف على عمل كل مجموعة ،ويقوم المعلم بالتعليق بشكل عام مستخدما السبورة الذكية حيث يعرض ويشرخ من خلال الكتاب الكتروني ، ويتم تقسيم الصف على هيئة مجموعات متوازية ومتساوية ،ويشترط أن ينوع المعلم من الطلاب ، فلا يجلس الطلاب المتميزون مع

بعضهم فى مجموعات ،وإنما بقضل أن تقسم المجموعة لثلاث مستويات ،فيكون الممتاز والمتوسط والضعيف فى مجموعة واحدة ، ويفضل ان تكون المجموعات متحلقه حول جهاز الحاسوب ، ويكون المعلم فى مقدمة الفصل ،حتى يتسنى له الشرح لكافة المجموعات .

الفصل الألكتروني التكاملي :

يتكون من ست وعشرين حاسوب ، وجهاز عرض البيانات “Data show” إضافة غلى سبورة الكترونية ، وكاميرا وثائقية ، اى بمعدل جهاز لكل طالب ، وجهاز حاسوب خاص بالمعلم ،ويتعلم الطلاب بطريقة فردية من خلال جهاز الحاسوب الخاص به الذى أمامه ،والموجود عليه البرمجية الخاصة بالدرس ،والكتاب الإلكتروني ،ويتحكم المعلم فى كافة الأجهزة مستخدما برنامج النت سبورت ،ويوجه كل تلميذ بشكل منفصل ،وذلك فى حال توقف الطالب عن فهمه للدرس ،وبعد الانتهاء من الوقت المخصص لذلك يقوم المعلم بالشرح لعموم الصف من خلال السبورة الذكية ويجلس الطلاب بشكل صفوف متوازية ، حتى يستطيع المعلم التعامل مع الطلاب بشكل فردي أو جماعي إن أراد .

ومن مزايا الفصول الكترونية فى العملية التعليمية ، إعادة صياغة الأدوار بما يتوافق مع الفكر التربوي المعاصر ، تناقل الخبرات التعليمية والتربوية بين الطلاب بشكل الكتروني ،للوصول للنتائج التعليمية بشكل أسرع ، رفع كفاءة الطلاب الالكترونية واستخدام الجانب التكنولوجي فى الصف يزيد من مهارات المتعلمين ، إعداد جيل من المعلمين والطلاب قادر على مواكبة التكنولوجيا ،ومهارات العصر خلق روح من التنافس الفعال بين الطلاب ،وتحفيزهم واستثارتهم لاستكمال العملية التعليمية داخل الصف بشكل أكثر جاذبية وحماسة ،تغيير دور المعلم من الملقن والملقي الوحيد للمعلومة ،للموجه للمعلومة ، دع العملية التعلمية من خلال الفيديوهات والصور والرسوم المتحركة التي تساعد المتعلم بشكل أكبر على فهم المعلومة ومشاركة أقرانه لفهمها ، وتسهيل الأمر على المعلم ،وتنمية عملية الإبداع داخل الصف ، وهنا يبزغ فى الصورة مصطلح ” المتعلم الإلكتروني ” أي المتعلم الذى يتعلم من خلال أسلوب إلكتروني ، فالطريقة الإلكترونية تعد أحد معززات العملية التعليمية فى العصر الحالى ،وبالتالى يبرز لنا مصطلح المعلم الكتروني وهو المعلم الذى يستطيع ان يتفاعل مع المتعلم إلكترونيا ،ويتولى أعباء الإشراف التعليمي ،ومن الممكن ان يكون ذلك المعلم داخل المؤسسة التعليمية أو فى منزله ،و عالبا لا يرتبط ذلك المعلم بوقت محدد للعمل ،ولإنما يكون تعامله مع المؤسسة التعليمية بعدد المقررات التى يشرف عليها ، ويكون مسئولا عنها وفق عدد الطلاب المسجلين لديه .

وفى نهاية مقالنا نخلص ان عملية التعليم المباشر و باستخدام تكنولوجيا التعليم تعد من الطرق الفعالة التى تساعد المعلمين والطلاب على الوصول للأهداف الخاصة بكل درس ،كما انها من الطرق التى تزيد من دافعية وحماس الطلاب للتعلم .

مشاركة هذا المقال

Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on linkedin
Share on pinterest
Share on print
Share on email

إبداع فريق العمل في مؤسسة التشكيل العربي لتقنية المعلومات - السعودية - جدة 2019

%d مدونون معجبون بهذه: